Profesorii de geografie din Boto\u0219ani resping inten\u021bia ministerului de a elimina aceast\u0103 materie din curriculumul liceal superior \u0219i \u00ee\u0219i exprim\u0103 public \u00eengrijorarea pentru efectele pe care le-ar putea avea o astfel de schimbare \u00een structura planului de discipline studiate de liceeni. Un comunicat de pres\u0103 emis de filiala \u201dVictor Tufescu\u201d Boto\u0219ani a Societ\u0103\u021bii de geografie din Rom\u00e2nia prezint\u0103 punctul de vedere al dasc\u0103lilor boto\u0219\u0103neni de geografie, aceasta ar\u0103t\u00e2nd competen\u021bele cele mai importante pe care le formeaz\u0103 disciplina \u0219i metodele specifice de lucru, competen\u021be f\u0103r\u0103 care fiin\u021ba uman\u0103 nu se poate dezvolta armonios \u0219i eficient.<\/p>\n
\u00centr-o societate cu schimb\u0103ri climatice intense, tensiuni geopolitice \u0219i dezechilibre sociale, eliminarea Geografiei din curriculumul liceal superior, maia exact din clasele a XI-a \u0219i a XII-a de la toate filierele, profilurile \u0219i specializ\u0103rile, except\u00e2nd profilul umanist \u0219i profilul servicii<\/strong>, este o eroare educa\u021bional\u0103 \u0219i o amenin\u021bare real\u0103 la adresa genera\u021biilor viitoare. Tocmai \u00a0tendin\u021bele \u0219i provoc\u0103rile globale sunt studiate la disciplina geografie \u00een clasa a XI a,<\/b><\/strong>\u00a0cu scopul de a dezvolta capacitatea de g\u00e2ndire critic\u0103 a elevilor, capacitatea de adaptare a viitoarelor genera\u021bii, la migra\u021biile contemporane a for\u021bei de munc\u0103, la efectele hazardurilor naturale \u0219i antropice tot mai prezente, precum \u0219i ale situa\u021biei geopolitice globale. Temelesunt absolut necesare pentru a fi studiate \u0219i \u00een\u021belese de fiecare absolvent \u00een ciclul superior al liceului, c\u00e2nd elevul ajunge la un nivel de maturitate care \u00eel face s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 profunzimea acestor probleme.<\/p>\n \u00cen primul r\u00e2nd, geografia furnizeaz\u0103 no\u021biuni utile pentru a reac\u021biona corect \u0219i eficient \u00een timpul unor calamit\u0103\u021bi naturale \u0219i tehnologice. Formeaz\u0103 reprezent\u0103ri fundamentale, vitale, chiar, pentru \u00een\u021belegerea bazelor lumii \u00een care tr\u0103im. \u201eSe vorbe\u0219te intens \u0219i foarte actual despre protec\u021bia mediului, biodiversitate, schimb\u0103ri globale, globalizare, multiculturalitate, identitate, coeziune si dezvoltare, respectul fa\u021b\u0103 de diferen\u021b\u0103 etc. Dar cum s\u0103 se ajung\u0103 la aceste metareprezent\u0103ri \u0219i comportamente, daca nu sunt cunoscute elementele pe care se cl\u0103desc ele?\u201d<\/i><\/em>, se arat\u0103 \u00een comunicat.<\/p>\n Profesorii avertizeaz\u0103 c\u0103 disciplina joac\u0103 un rol esen\u021bial \u00een educarea elevilor cu privire la impactul activit\u0103\u021bilor umane asupra mediului \u0219i \u00een promovarea comportamentului ecologic responsabil. <\/b><\/strong>Conceptul multidimensional al dezvolt\u0103rii durabile<\/em><\/strong>\u00a0impus de Organiza\u021bia Na\u021biunilor Unite oblig\u0103 \u00eentreaga societate la o cunoa\u0219tere profund\u0103 a principiilor dezvolt\u0103rii durabile \u0219i la o reevaluare a politicilor de protec\u021bie a mediului, la o responsabilizare a \u00eentregii societ\u0103\u021bi pentru asigura echilibru \u00eentre dezvoltarea economic\u0103, societate \u0219i resursele naturale.<\/p>\n Caracterul aplicativ al geografiei ofer\u0103 posibilitatea desf\u0103\u0219ur\u0103rii unor activit\u0103\u021bi sub form\u0103 de mini-cercet\u0103ri \u0219tiin\u021bifice, studii de caz, multe dintre ele finalizate cu oferirea unor solu\u021bii concrete la probleme identificate \u00een orizontul local.<\/p>\n Geografia dezvolt\u0103 competen\u021be STEM <\/b><\/strong>prin studiul proceselor fizice ale P\u0103m\u00e2ntului, utilizarea tehnologiilor moderne precum Sistemele Informatice Geografice (GIS), teledetec\u021bia prin satelit \u0219i analiza datelor climatice. Elevii \u00eenva\u021b\u0103 cum tehnologiile moderne ajut\u0103 la monitorizarea mediului, previziunea dezastrelor naturale sau optimizarea resurselor naturale, disciplina contribuind, astfel, la dezvoltarea competen\u021bei digital. G<\/b><\/strong>eografia presupune interpretarea datelor satelitare, utilizarea platformelor de vizualizare geospa\u021bial\u0103 (Google Earth, OpenStreetMap) \u0219i lucrul cu modele climatice digitale, contribuind la alfabetizarea digital\u0103 a elevilor. Prin analiza critic\u0103 a surselor de informare elevii \u00ee\u0219i dezvolt\u0103 g\u00e2ndirea critic\u0103, ajut\u00e2ndu-i s\u0103 verifice sursele \u0219i informa\u021bia.<\/p>\n \u201eSolicit\u0103m Ministerului Educa\u021biei ca geografia s\u0103 \u00ee\u0219i g\u0103seasc\u0103 locul \u00een trunchiul comun \u00a0\u0219i la clasele a XI-a \u0219i a XII-a, aliniindu-se astfel la standardele interna\u021bionale de educa\u021bie. Geografia nu este doar o disciplin\u0103 academic\u0103, ci \u0219i un instrument esen\u021bial pentru \u00een\u021belegerea lumii \u0219i pentru formarea unor cet\u0103\u021beni responsabili, informa\u021bi \u0219i capabili s\u0103 contribuie la dezvoltarea societ\u0103\u021bii. <\/i><\/em>Un popor care nu \u00ee\u0219i cunoa\u0219te <\/i><\/em>Istoria <\/i><\/b><\/em><\/strong>e condamnat s\u0103 o repete, un popor care nu \u00ee\u0219i cunoa\u0219te <\/i><\/em>Geografia <\/i><\/b><\/em><\/strong>este condamnat la dezr\u0103d\u0103cinare \u0219i la pierderea identit\u0103\u021bii.\u201d<\/i><\/em>, \u00eencheie dasc\u0103lii.<\/p>\n Red\u0103m mai jos integral punctul de vedere trimis redac\u021biei.<\/p>\n <\/p>\n Punct de vedere al profesorilor de geografie din jude\u021bul Boto\u0219ani, <\/strong><\/p>\n pentru sus\u021binerea geografiei \u00een planurile cadrul de la liceu<\/strong><\/p>\n Motto\u00a0:\u00a0\u201dGeografia \u0219i istoria sunt \u0219tiin\u021be esen\u021biale, f\u0103r\u0103 ele nu se poate ajunge la deplina \u00een\u021belegere a lumii\u201d \u00a0(Im. Kant)<\/p>\n Parcurg\u00e2nd schimb\u0103ri sociale, economice \u0219i politice complexe, societatea rom\u00e2neasc\u0103, prin toate componentele ei \u00ee\u0219i caut\u0103 propria identitate. Av\u00e2nd \u00een vedere aceste modific\u0103ri, \u0219coala \u00ee\u0219i poate \u00eendeplini misiunea de valorizare a poten\u021bialului uman numai dac\u0103 \u00eentreaga comunitate este dispus\u0103 s\u0103 recunoasc\u0103, nu doar declarativ, c\u0103 \u201e\u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul este prioritate na\u021bional\u0103\u201d. Parteneriatul educa\u021bional \u0219coal\u0103 \u2013 comunitate, centrat pe elev, pe asigurarea calit\u0103\u021bii \u00een educa\u021bie (m\u0103surabil\u0103 prin rezultate) trebuie s\u0103 reprezinte crezul tuturor celor implica\u021bi \u00een aceast\u0103 rela\u021bie.<\/p>\n Geografia este o \u0219tiin\u021b\u0103 care \u00ee\u0219i g\u0103se\u0219te u\u0219or utilitatea \u00eentr-o societate democratic\u0103 \u0219i digitalizat\u0103, iar diminuarea rolului s\u0103u instructiv-educativ prev\u0103zut de noile planuri cadru va crea sincope \u00een dezvoltarea elevului, \u00een cultura \u0219i evolu\u021bia sa. Prin studierea geografiei la toate profilurile \u0219i specializ\u0103rile, elevul va fi ancorat \u00een realitatea \u00een care tr\u0103ie\u0219te, \u00een context european \u0219i mondial, pentru c\u0103 cele 8 competen\u021be cheie indicate de UE, subliniaz\u0103 caracterul formativ al geografiei \u0219i rolul determinant din perspectiva educa\u021biei permanente.<\/p>\n Plec\u00e2nd de la prevederile OME 6731\/28.11.2023, document care are la baz\u0103 profilul de formare al absolventului, aprobat prin Ordinul ministrului educa\u0163iei nr. 3.239\/2021 \u00a0\u0219i care a fost un reper \u00een realizarea Curriculumului na\u021bional, realiz\u0103m c\u0103 tr\u0103im \u00eentr-o\u00a0perioad\u0103 a globaliz\u0103rii cu provoc\u0103ri demografice, cu societ\u0103\u021bi tot mai mobile \u0219i mai diverse, cu schimb\u0103rilor climatice intense, cu tensiuni geopolitice \u0219i dezechilibre sociale, care prin eliminarea Geografiei din curriculumul liceal superior (clasele a XI-a \u0219i a XII-a de la toate filierele, profilurile \u0219i specializ\u0103rile, except\u00e2nd profilul umanist \u0219i profilul servicii<\/strong>) nu reprezint\u0103 doar o eroare educa\u021bional\u0103, ci \u0219i o amenin\u021bare la adresa genera\u021biilor viitoare. Consider\u0103m c\u0103 implementarea acestor modific\u0103ri din planurile-cadru, f\u0103r\u0103 a \u021bine cont de faptul c\u0103 aceste tendin\u021be \u0219i provoc\u0103ri globale sunt studiate la disciplina geografie \u00een clasa a XI a,<\/b><\/strong>\u00a0au scopul de a dezvolta capacitatea de g\u00e2ndire critic\u0103 a elevilor, capacitatea de adaptare a viitoarelor genera\u021bii, la migra\u021biile contemporane a for\u021bei de munc\u0103, la efectele hazardurilor naturale \u0219i antropice tot mai prezente, precum \u0219i ale situa\u021biei geopolitice globale. Teme prezentate \u00een documentul men\u021bionat anterior, ca fiind tendin\u021be \u0219i provoc\u0103ri globale<\/strong>\u00a0sunt absolut necesare s\u0103 fie studiate \u0219i \u00een\u021belese de fiecare absolvent \u00een ciclul superior al liceului, c\u00e2nd elevul ajunge la un nivel de maturitate care \u00eel face s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 profunzimea acestor probleme (respectiv \u00een ciclul superior al liceului).<\/p>\n Geografia este o disciplin\u0103 care ofer\u0103 c\u0103ile \u0219i instrumentele de cunoa\u0219tere \u0219i \u00een\u021belegere a mediului de pe Terra. \u00cen spiritul educa\u021biei permanente, ea dezvolt\u0103 tinerilor competen\u021be cu grad ridicat de relevan\u021b\u0103\/aplicabilitate \u00een via\u021ba de zi cu zi. Este motivul pentru care Olimpiada de Geografie prezint\u0103 \u0219i o etap\u0103 interna\u021bional\u0103 \u2013 IGeo, iar rezultatele de top ob\u021binute de echipele participante valideaz\u0103 valoarea \u0219colii rom\u00e2ne\u0219ti de geografie.<\/p>\n Geografia dezvolt\u0103 competen\u021be de abordare integrat\u0103 \u0219i de \u00een\u021belegere a fenomenelor naturale, demografice \u0219i economice, tot mai complexe \u00een contextul global actual, ajut\u00e2nd indivizii s\u0103 g\u0103seasc\u0103 solu\u021bii adecvate de pozi\u021bionare \u0219i de ac\u021biune fa\u021b\u0103 de noile tendin\u021be. Este definitoriu rolul cunoa\u0219terii geografice \u00een cadrul \u0219tiin\u021belor, bine eviden\u021biat \u00een cazul abord\u0103rii subiectelor de la Olimpiada Interdisciplinar\u0103 a \u0218tiin\u021belor P\u0103m\u00e2ntului, \u00een special la etapa interna\u021bional\u0103 \u2013 IESO.<\/p>\n Geografia contribuie la formarea competen\u021belor transversale \u0219i furnizeaz\u0103 no\u021biuni utile pentru a reac\u021biona corect \u0219i eficient \u00een timpul unor calamit\u0103\u021bi naturale \u0219i tehnologice.<\/p>\n Geografia formeaz\u0103, totu\u0219i, reprezent\u0103ri fundamentale \u0219i putem spune vitale pentru \u00een\u021belegerea bazelor lumii \u00een care tr\u0103im. Se vorbe\u0219te intens \u0219i foarte actual despre protec\u021bia mediului, biodiversitate, schimb\u0103ri globale, globalizare, multiculturalitate, identitate, coeziune si dezvoltare, respectul fa\u021b\u0103 de diferen\u021b\u0103 etc. Dar cum s\u0103 se ajung\u0103 la aceste metareprezent\u0103ri \u0219i comportamente, daca nu sunt cunoscute elementele pe care se cl\u0103desc ele? Geografia are rostul \u0219i virtutea de a pune bazele pentru ca aceste metareprezent\u0103ri \u0219i comportamente s\u0103 se poat\u0103 coagula \u00een mintea copiilor \u0219i s\u0103 poat\u0103 deveni opera\u021bionale, la ei \u0219i la adul\u021bii de mai t\u00e2rziu.<\/p>\n Caracterul aplicativ al geografiei ofer\u0103 posibilitatea desf\u0103\u0219ur\u0103rii unor activit\u0103\u021bi sub form\u0103 de mini-cercet\u0103ri \u0219tiin\u021bifice, studii de caz, multe dintre ele finalizate cu oferirea unor solu\u021bii concrete la probleme identificate \u00een orizontul local.<\/p>\n Conceptul multidimensional al dezvolt\u0103rii durabile<\/strong>\u00a0impus de Organiza\u021bia Na\u021biunilor Unite oblig\u0103 \u00eentreaga societate la o cunoa\u0219tere profund\u0103 a principiilor dezvolt\u0103rii durabile \u0219i la o reevaluare a politicilor de protec\u021bie a mediului, la o responsabilizare a \u00eentregii societ\u0103\u021bi pentru asigura echilibru \u00eentre dezvoltarea economic\u0103, societate \u0219i resursele naturale. Aceste aspecte necesit\u0103 o \u00een\u021belegere profund\u0103 a termenilor \u0219i no\u021biunilor care sunt studiate \u00een cadrul geografiei mediului ca probleme fundamentale ale lumii contemporane, respectiv \u00een ciclul superior al liceului (clasa a XI-a) unde elevul poate face asocieri \u0219i conexiuni cu realitatea geografic\u0103 \u00een care se afl\u0103. Prin studierea geografiei elevii \u00ee\u0219i formeaz\u0103 atitudini pozitive \u015fi responsabile fa\u0163\u0103 de mediul \u00eenconjur\u0103tor din perspectiva dezvolt\u0103rii durabile a comunit\u0103\u0163ilor \u00een care tr\u0103iesc \u0219i \u00ee\u0219i desf\u0103\u0219oar\u0103 activitatea. Geografia joac\u0103 un rol esen\u021bial \u00een educarea elevilor cu privire la impactul activit\u0103\u021bilor umane asupra mediului \u0219i \u00een promovarea comportamentului ecologic responsabil. <\/b><\/strong><\/p>\n Geografia dezvolt\u0103 competen\u021be STEM <\/b><\/strong>prin studiul proceselor fizice ale P\u0103m\u00e2ntului, utilizarea tehnologiilor moderne precum Sistemele Informatice Geografice (GIS), teledetec\u021bia prin satelit \u0219i analiza datelor climatice. Elevii \u00eenva\u021b\u0103 cum tehnologiile moderne ajut\u0103 la monitorizarea mediului, previziunea dezastrelor naturale sau optimizarea resurselor naturale. De asemenea, geografia se intersecteaz\u0103 cu ingineria \u00een domenii precum amenajarea teritoriului, infrastructura urban\u0103 \u0219i gestionarea resurselor de ap\u0103, oferind elevilor o perspectiv\u0103 aplicat\u0103 asupra \u0219tiin\u021belor \u0219i tehnologiei. Prin toate aceste aspecte, geografia \u00eembun\u0103t\u0103\u021be\u0219te competen\u021bele matematice \u0219i \u0219tiin\u021bifice \u0219i \u00eei preg\u0103te\u0219te pe elevi s\u0103 utilizeze metode analitice \u0219i tehnologii moderne pentru a \u00een\u021belege \u0219i solu\u021biona probleme reale ale lumii contemporane.<\/p>\n Geografia contribuie la dezvoltarea competen\u021bei digitale <\/b><\/strong>prin utilizarea tehnologiilor moderne pentru analiza \u0219i interpretarea informa\u021biilor spa\u021biale. Elevii \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 foloseasc\u0103 Sistemele Informatice Geografice (GIS), aplica\u021bii de teledetec\u021bie, h\u0103r\u021bi interactive \u0219i baze de date online pentru a \u00een\u021belege fenomenele geografice \u0219i sociale. De asemenea, geografia presupune interpretarea datelor satelitare, utilizarea platformelor de vizualizare geospa\u021bial\u0103 (Google Earth, OpenStreetMap) \u0219i lucrul cu modele climatice digitale, contribuind la alfabetizarea digital\u0103 a elevilor. Prin analiza critic\u0103 a surselor de informare elevii \u00ee\u0219i dezvolt\u0103 g\u00e2ndirea critic\u0103, ajut\u00e2ndu-i s\u0103 verifice sursele, s\u0103 identifice fake news \u0219i s\u0103 navigheze \u00een siguran\u021b\u0103 \u00een mediul digital. <\/b><\/strong><\/p>\n Geografia \u00a0stimuleaz\u0103 elevilor dorin\u021ba pentru cunoa\u0219tere, respectul pentru diversitate \u0219i disponibilitatea pentru educa\u021bie permanent\u0103. Interesul pe care elevii \u0219i profesorii lor de geografie \u00eel acord\u0103 acestui domeniu este pus \u00een eviden\u021b\u0103 de lista semnificativ\u0103 de premii ob\u021binute la fazele interna\u021bionale, na\u021bionale \u0219i regionale ale concursurilor de profil. Studierea temelor globale precum: geopolitic\u0103, migra\u021bii, dezvoltare durabil\u0103, sisteme geografice informatice (GIS), schimb\u0103ri demografice, dinamica popula\u021biei \u00a0\u00eei ajut\u0103 pe elevii s\u0103 \u00ee\u0219i formeze un orizont larg de cunoa\u0219tere, benefic pentru o societate inclusiv\u0103 \u0219i echilibrat\u0103.<\/p>\n \u00centr-o lume din ce \u00een ce mai interconectat\u0103 \u0219i afectat\u0103 de schimb\u0103ri majore la nivel global, eliminarea sau reducerea geografiei \u00een clasele terminale ar reprezenta o grav\u0103 eroare educa\u021bional\u0103. Elevii ar fi priva\u021bi de instrumentele necesare pentru a \u00een\u021belege \u0219i analiza realit\u0103\u021bile lumii moderne. \u00cen plus, reducerea orelor de studiu la geografie ar limita oportunit\u0103\u021bile academice \u0219i profesionale ale tinerilor, deoarece aceasta joac\u0103 un rol-cheie \u00een formarea competen\u021belor necesare pentru diverse domenii, inclusiv managementul resurselor, turismul, dezvoltarea urban\u0103 \u0219i diploma\u021bia.<\/p>\n Solicit\u0103m Ministerului Educa\u021biei ca geografia s\u0103 \u00ee\u0219i g\u0103seasc\u0103 locul \u00een trunchiul comun \u00a0\u0219i la clasele a XI-a \u0219i a XII-a, aliniindu-se astfel la standardele interna\u021bionale de educa\u021bie. Geografia nu este doar o disciplin\u0103 academic\u0103, ci \u0219i un instrument esen\u021bial pentru \u00een\u021belegerea lumii \u0219i pentru formarea unor cet\u0103\u021beni responsabili, informa\u021bi \u0219i capabili s\u0103 contribuie la dezvoltarea societ\u0103\u021bii.<\/p>\n Un popor care nu \u00ee\u0219i cunoa\u0219te Istoria <\/b><\/strong>e condamnat s\u0103 o repete, un popor care nu \u00ee\u0219i cunoa\u0219te Geografia <\/b><\/strong>este condamnat la dezr\u0103d\u0103cinare \u0219i la pierderea identit\u0103\u021bii.<\/p>\n Profesorii de geografie din jude\u021bul BOTO\u0218ANI<\/p>\n Filiala \u201dVictor Tufescu\u201d Boto\u0219ani a Societ\u0103\u021bii de geografie din Rom\u00e2nia<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Profesorii de geografie din Boto\u0219ani resping inten\u021bia ministerului de a elimina aceast\u0103 materie din curriculumul liceal superior \u0219i \u00ee\u0219i exprim\u0103 public \u00eengrijorarea pentru efectele pe care le-ar putea avea o astfel de schimbare \u00een structura planului de discipline studiate de liceeni. Un comunicat de pres\u0103 emis de filiala \u201dVictor Tufescu\u201d Boto\u0219ani a Societ\u0103\u021bii de geografie<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11122,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,11],"tags":[],"class_list":["post-11121","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-stiri-botosani","category-stiri-locale"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/banulbotosanean.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11121","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/banulbotosanean.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/banulbotosanean.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/banulbotosanean.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/banulbotosanean.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11121"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/banulbotosanean.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11121\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11124,"href":"https:\/\/banulbotosanean.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11121\/revisions\/11124"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/banulbotosanean.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11122"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/banulbotosanean.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11121"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/banulbotosanean.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11121"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/banulbotosanean.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11121"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}